RECURSOS, IDENTIDAD Y DESARROLLO.

 

Lic. David Ayala Cherre

 

Nuestra provincia ha sido favorecida gracias a la naturaleza por ingentes cantidades de recursos: desde el suelo, para el desarrollo de la agricultura y la ganadería; el mar, de donde se extrae recursos ictiológicos en diversas variedades; minerales metálicos y sobre todo no-metálicos (petróleo, azufre, piedra caliza, yeso, ozocerita, grafita pura, mica, fosfatos, caolín, perlas, sal, etc.) Así mismo, recursos florísticos (como el algarrobo, zapote, etc.) y faunísticos (como el zorro, el pacazo, ardilla, iguana, etc.) que permitió a los sechuras, a convivir con su propio espacio y que han dado lugar a diversas actividades económicas que son el soporte de las familias sechuranas.

Hoy, nuestro país pasa por momentos difíciles, no sólo políticos, económicos y sociales, sino también espirituales, culturales y morales. Por eso Francisco Miro Quezada plantea que para “salir de ella necesita de sus mejores recursos, de un esfuerzo colectivo capaz de vencer los inmensos obstáculos que se yerguen en el camino. Y sólo una identidad nacional consciente puede ofrecer las condiciones humanas, culturales y sociales que permitan realizar la hazaña histórica de superar una crisis tan grave. Nuestra identidad es, condición necesaria para que nuestra energía colectiva adquiera sus más altas expresiones". En este sentido, el sechurano y sechurana, tiene que encontrar su propia identidad y formar parte de dicho desarrollo, especialmente, los/las adolescentes que aún no ha encontrado el modo como descubrirse y desenvolverse como verdaderos sechuranos pues creemos que deben conocer y reconocer su espacio geográfico e histórico y sentirse partícipes del proceso histórico de su pueblo. Cuando alguien no conoce lo que posee, jamás lo valorará, ni se sentirá parte de ella, y los problemas sociales les serán indiferentes, las causas la podemos encontrar en la escuela, al no considerar los contenidos de la realidad local del alumno. La actitud del estudiante y la praxis socio-educativa deben permitirle al poblador sechurano, y por ende al piurano, ser consciente que es parte del desarrollo de los pueblos, y que los recursos que posee debe utilizarlos racionalmente; teniendo en cuenta que se apuesta por un desarrollo sostenible, de tal manera que no afecte el entorno geográfico y social.

La Educación, hace dinámica la vida social y se relaciona con las actividades económicas y comunales que fortalecen el "sentido de pertenencia de los/las alumn@s, a la que el/la docente debe estar atent@, pues su rol protagónico en el cambio de la sociedad es importante en la formación de la identidad de los niñ@s y adolescentes. La identidad en su integridad, ayuda a que el individuo sea parte de los problemas sociales y culturales, dado que son ell@s los/las que tomarán las decisiones futuras de su pueblo.